Diferencias fundamentales que se pueden encontrar entre la tecnología “de” la educación y “en” la educación.

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LA EDUCACIÓN se ha convertido en unos de los principales temas de debate público en la Republica dominicana. Se ha estado trabajando en la mejora continua de los niveles de inversión por parte del estado para ofrecer una educación de calidad y de amplia cobertura. Paulo Freire dice que “La educación verdadera es la praxis y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”. La educación denominada “formal” es aquella efectuada por maestros profesionales. Esta se vale de las herramientas que postula la pedagogía para alcanzar sus objetivos. En general, esta educación suele estar dividida según las áreas del saber humano para facilitar la asimilación por parte del educando. La educación formal se ha sistematizado a lo largo de los últimos 2 siglos en las instituciones escolares y en las universidades, si bien en la actualidad el modelo de educación a distancia o semipresencial ha comenzado a abrirse camino como un nuevo paradigma. La educación formal tiene distintos niveles que abarcan la niñez, adolescencia y vida adulta de una persona. Así, los primeros años de aprendizaje corresponden a la llamada educación primaria y tiene lugar durante la infancia. Luego, vendrán los años de educación secundaria, que corresponden a la adolescencia. Finalmente, en la edad adulta de una persona, la educación está reglada por el terciario o las carreras universitarias. La educación es una responsabilidad de todos. TECNOLOGÍA EDUCATIVA. La revisión de las distintas concepciones sobre la Tecnología Educativa a lo largo del tiempo y el análisis de los campos de conocimiento que le han proporcionado una fundamentación teórica, nos ha permitido constatar la disparidad de criterios existentes. Por ello, y porque la elección de una u otra forma de asumir la Tecnología Educativa condicionará el plan de actuación que el Proyecto Docente debe suscitar, dedicamos este apartado a exponer la aproximación conceptual de la Tecnología Educativa con la que más nos identificamos, y que tomaremos como base para justificar el desarrollo de los siguientes apartados de Proyecto Docente. Posiblemente la definición que recoge mejor estas distintas tendencias es la que propuso la UNESCO en 1984, a partir de las propuestas hechas en 1970 por la Commission on Instructional Technology, formulando una doble acepción de Tecnología Educativa: 1.- Originalmente ha sido concebida como el "uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de "hardware" y "software" 2.- En un nuevo y más amplio sentido, se entiende c omo "el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación". (UNESCO, 1984, 43-44) BARTOLOMÉ la define como: "La Tecnología Educativa TE encuentra su papel como una especialización dentro del ámbito de la Didáctica y de otras ciencias aplicadas a la educación, refiriéndose específicamente al diseño, desarrollo y aplicación de los recursos en procesos educativos, no únicamente en los procesos instructivos sino también en aspectos relacionados con la Educación Social y otros campos". A partir de esta definición, en la que los recursos tecnológicos constituyen el núcleo del contenido de la Tecnología Educativa, considero que esta disciplina debe tener en cuenta los siguientes aspectos: - Conocimientos científicos teóricos asociados a los recursos tecnológicos (TIC y mass media) , para saber cómo son. - Habilidades de manejo de todos los recursos tecnologicos, para saber cómo se usan y aplicarlo. - Alfabetización audiovisual (interpretación y uso del lenguaje audiovisual) y sobre las nuevas formas de estructurar la información (alfabetización hipermedial). - Alfabetización informática y telemática: utilización de los programas informáticos y telemáticos básicos. - Valoración del impacto de las TIC y los máss media en la sociedad y en la educación. Potencial de innovación pedagógica. - Conocimiento de los materiales disponibles en el mercado: "mass media", vídeos, software, hot potatoes, espacios web... y evaluación de su calidad técnica, pedagógica y funcional. - Conocimiento de sus posibles aplicaciones en educación, aunque luego cada ciencia pedagógica profundizará en el estudio de sus posibilidades para afrontar sus problemas específicos en los distintos contextos de aplicación. - Planificación, gestión y evaluación de actividades educativas (procedimientos instruccionales) con apoyo tecnológico, prestando especial atención a los aspectos contextuales y organizativos. - Diseño y desarrollo de materiales educativos en soporte tecnológico. - Organización de los recursos pedagógicos en los centros. La diferencia consiste en: La educación es la transmisión de conocimientos a una persona para que adquiera una determinada formación. Mientras que la Tecnología Educativa es el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planeación y desarrollo, así como la tecnología, que busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje. La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje. La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza. En conclusión la Educación tecnológica es la que se encarga de la enseñanza de que, cuales y como hacer y usar recursos tecnológicos y la Tecnología Educativa es la que se encarga de planificar e integrar el producto de la Educación tecnológica a los procesos de enseñanza-aprendizaje. http://www.definicionabc.com/general/educacion.php https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=6V-K4XonzQoC&oi=fnd&pg=PA7&dq=+educacion&ots=LNUkjlxSk2&sig=sNZKe_8WOyxMznDVKL5Pif36T9g#v=onepage&q=educacion&f=false